7月2日，巢湖學院教師教育學院“藝術點亮鄉村共繪振興畫卷”實踐團懷揣著用藝術賦能鄉村的熱忱，奔赴郎溪。在這片充滿鄉土氣息的土地上，實踐團以墻面為天然畫布，以青春為筆，勾勒鄉村新貌，用實際行動為鄉村文化建設注入活力，助力鄉村振興戰略落地生根。 　　
　　實踐團成員們抵達郎溪南站時，便受到當地村民的熱情關注。大家身著統一隊服，手持寫有“鄉村振興實踐團”的橫幅，在郎溪南站前留下充滿朝氣的合影，這張照片不僅是行程的起點記錄，更象征著青春力量與鄉村發展的初次交匯。 　　
　　稍作休整后，實踐團迅速投入前期籌備工作。7月2日至7月3日，團隊成員們深入郎溪的村落小巷，沉浸式了解當地人文風貌。古老的石板路、錯落的傳統民居，以及村民口中代代相傳的民俗故事，都成為團隊挖掘鄉村特色的素材源泉。同時，實踐團積極與村委會溝通，結合村民對美好生活的需求和鄉村未來發展規劃，開啟墻繪方案的頭腦風暴。從構思草圖時的思維碰撞，到選定主題時的反復斟酌，每一步都融入著對鄉村振興的深刻思考——既要讓墻繪具備藝術美感，成為鄉村視覺景觀的亮點，更要傳遞鄉村文化溫度，講好郎溪的鄉土故事。 　　
　　7月4日至7月5日，墻繪工作正式拉開帷幕，實踐團成員們迅速進入“戰斗”狀態，在鄉村墻面上書寫青春答卷。繪畫功底扎實的同學化身“輪廓大師”，手持畫筆，精準勾勒線條，將民俗故事里的經典場景、鄉村新貌的創意構圖，一筆一劃地在墻面上“復活”；色彩感知敏銳的同學則成為“調色達人”，仔細調配顏料，用豐富的色彩渲染畫面，讓原本單調的墻面煥發生機。
　　
　　烈日高懸，陽光灑在成員們的肩頭，汗水浸濕了衣衫，但他們專注的神情從未改變。墻繪創作過程中，實踐團與當地村民、干部的互動交流從未間斷，形成了一場場溫暖且有價值的雙向奔赴。村民們主動圍聚在墻繪現場，分享著鄉村發展的故事，那些帶著歲月溫度的講述，讓實踐團成員更深刻理解腳下土地的厚重。村干部們也積極參與，詳細介紹鄉村建設規劃，從文旅產業布局到生態環境打造，為墻繪融入本土元素提供建議，讓藝術創作更貼合郎溪鄉村的“靈魂”。
　　
　　這種交流，讓墻繪超越了單純藝術創作的范疇。它成為連接高校學子與鄉村的情感紐帶，高校學子帶著專業知識與創新活力而來，鄉村則以文化底蘊與發展需求相迎，雙方在交流中碰撞出助力鄉村發展的靈感火花，傳遞著青春力量賦能鄉村的溫暖信號。當看到村民們路過墻繪時露出的驚喜笑容，聽到孩子們圍繞墻繪編織的新故事，實踐團成員們深刻感受到，自己不僅是在繪制墻面，更是在書寫校村合作、共促振興的生動篇章。 　　
　　墻繪完成后，當地書記親臨現場，與實踐團成員交流反饋。看著墻面從空白到生動。書記表示這些墻繪不僅美化了鄉村環境，更成為鄉村文化宣傳的新窗口，能吸引更多人關注郎溪鄉村的發展。此次墻繪實踐，是巢湖學院教師教育學院學子踐行“藝術點亮鄉村共繪振興畫卷”的生動嘗試。通過藝術創作，實踐團既實實在在美化了鄉村環境；又觸摸到一絲鄉村文化內涵，讓民俗故事、鄉土精神以藝術形式“活”在當下。同時，這也是高校服務社會、助力鄉村振興的一次實踐探索，學子們用青春行動詮釋使命擔當，將專業所學與社會需求緊密結合。
　　
　　未來，實踐團也將繼續探索藝術與鄉村振興融合的更多路徑。相信在青春力量的持續注入下，更多希望的田野上，會綻放出更絢爛的鄉村振興之花，高校與鄉村的合作故事，也將書寫得更加精彩。
　　
　　（撰稿人：劉友婷 攝像提供者：團隊所有成員）