當旋律輕吻孤獨：為水晶寶貝推開陽光滿溢的窗
藥學院“半夏鹿鳴”志愿服務隊活動紀實（三）
 
爬行的力量：激活孤獨癥兒童身體與認知的橋梁
 
彩色軟管搭成的甬道里，光影斑駁。水晶寶貝與志愿者牽手鉆行，鍛煉了肢體的協調與平衡。彩虹傘上，斑斕色塊隨蹦跳起伏，驚醒了孩子眼里的光。水晶寶貝對顏色有著獨特的感知與偏愛，是感官的溫柔喚醒，是感知世界的特別窗口。
 
圖一：“半夏鹿鳴”在愛和親子園的彩虹橋游戲
 
圖二：“半夏鹿鳴”實踐隊在愛和親子園彩虹傘游戲
 
音樂的力量：孤獨癥兒童感知世界的全新方式
 
志愿者和水晶寶貝圍坐成圈，他們撥動著彩色轉盤，指向一種“小獸”，對應頭飾的志愿者和小朋友拉起手唱起。音樂像溫柔的鑰匙，能悄悄打開孤獨癥兒童的世界。旋律的起伏、節奏的律動，能安撫他們緊繃的神經，讓情緒慢慢舒展。這些音符搭建起溝通的橋，讓沉默的角落也能透出光亮。
 
圖三：”半夏鹿鳴“實踐隊在愛和親子園開展動物轉轉唱活動
 
聽著口令動起來，肢體隨節奏起落。每一次銜接都是心領神會的和弦，每一次蹲起都讓歡聲笑語充盈滿屋。不僅鍛煉感官與動作協調，而且幫助調節孩子們身體控制能力，增強肢體協調性。
 
圖四：“半夏鹿鳴”實踐隊在愛和親子園蘿卜蹲游戲
 
看著小朋友們用歌聲搖出快樂，用腳步踩出星光，每一個小朋友都閃閃發光。請多一份耐心，少一份評判，孤獨癥兒童只是用獨特的頻率感知世界，那些看似“不同”的背后，藏著同樣渴望被理解的心跳。希望未來，小朋友們能夠以自己的節奏發光發熱，希望更多伙伴加入，一起成為微光，一起守護“星孩”成長。
 
 
圖五：“半夏鹿鳴”實踐隊在愛和親子園7月9日合照
 
 讓我們聽一聽家長的心聲
照顧我孩子從出生到現在的這個過程對于我來說是一場歷練，從剛開始的打擊崩潰到慢慢接受的一個過程，在照顧我孩子的過程我也獲得了成長，這些孩子他們需要比一般孩子更多的耐心和關愛，他們的成長是一個量變引起質變的過程，給他們幾百個擁抱，他們可能才能夠回應你一個擁抱。只有無條件的去付出你的愛，這些孩子才能感受到愛，讓他們接受你，也讓他們變得更好。也漸漸領悟了“福兮禍所依，禍兮福所倚”，使自己得到了一個成長，反思到很多自己的問題，學會去接納包容別人，看到別人身上的優點。
--愛和親子園小果媽媽
文：張愛 溫浩杰
圖：安楠
指導老師：周佳琪 陳歷