踔厲奮發 踵事增華 記馬鞍池小學見習 （第一周）

秋風送爽，丹桂飄香。10月17日，溫州大學見習生來到馬鞍池小學，開展了為期14天的見習活動。一周的時間里，見習生們深入課堂，觀察優秀教師真實生動的教學現場，感受不同教學特點，體會特色課堂構架。在評課與交流中，進一步了解課堂環節設計的意圖與效果，明確課堂重點，學習課堂結構與教學設計。 用喜悅和鮮花迎接見習的開始 2022年10月17日早晨，懷著對見習生活的憧憬之情，溫州大學小學教育專業2021級學子在劉海霞老師的帶領下來到了溫州市馬鞍池小學。在小導游的帶領下，我們充分領略了馬鞍池小學的風采。隨后，馬鞍池小學與溫州大學2021級小學教育見習生見面會在三樓會議室舉行。

緊接著，盛道新校長介紹馬鞍池小學基本情況，用馬小“敢想、敢做、敢當”的校訓來激勵見習生，希望見習生們能擁抱閃亮的夢想，挑戰做最閃亮的自己。接著，溫州大學帶隊老師劉海霞老師發言，叮囑見習生要珍惜本次來之不易的見習機會，學到真正的本領。隨后，見習學生代表任伊虹發言，衷心感謝馬小對本次見習活動的精心安排，并代表全體成員承諾，在校期間向老師虛心求教，遵守學校規章制度，牢牢把握本次見習機會，努力成為一名具有“博愛雅藝”師范氣質的卓越小學教師。最后，見習生與各班帶隊老師見面，雙方簽署責任協議書并合影留念。

在本周三與本周四，馬鞍池小學開展了教師公開課，所有見習生有幸受邀參與其中。

婁天嬋老師婁天嬋老師為我們帶來一節一年級上冊的數學課堂《認識鐘表》。在課堂當中，婁老師注重口訣記憶法，她將自己擺成一個鐘表的形狀，并向學生傳授口訣“12點點頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手摸摸9”，以具象而直觀的方式輔助學生對于鐘表的記憶。同時，婁老師靈活運用教具教學，通過學生自己手動撥指針的方式，讓學生通過實踐，真實感受到鐘表指針運作的規律，在學習鐘表的同時，調動學生學習積極性，提高課堂效果。

葉佳佳老師葉佳佳老師在六（3）班為我們帶來一節六年級上冊數學課《分數除法解決問題》。課堂當中，葉老師十分注重作圖的規范化與拓展思維。老師通過展示學生優秀的和具有典型錯誤的作品，引導學生規范作圖，以直觀而清晰的線段理解題目和解決題目。同時，葉老師創設的問題多是“你還有什么想法”，以自然的語調精煉且巧妙地打開學生的思維，培養了教師與學生的默契度，課堂效率顯著。

陳芳老師不同于葉老師，陳芳老師緊緊圍繞“人體奧秘”的主線，創設了有關人體水分、人體脂肪、人體腳長的三個不同的情境，提出了三個關聯問題，并進行了不同程度的探討，詳略分明。對于第一個水分問題，陳老師注重基礎，從讀題到檢驗每一環節都進行了詳細的講解，每一步驟，每個細節都落實到位。

《zcs拼音讀寫》吳素文老師吳素文老師為我們帶來的是一年級上冊的《zcs拼音教學課堂》。吳老師舒展自然的教姿教態、親切生動的語氣帶領著學生在拼音王國里暢游。學生在吳老師的指引下，學會了通過編口訣記住聲母的讀音，通過趣味手指操掌握聲母的寫法。吳老師還將聲母與整體認讀音節融合對比，讓學生進行區分。

邵莉斯老師邵莉斯老師為我們帶來的是一年級上冊《zh、ch、sh、r的拼音教學課堂》。整堂課的教學環節從讀聲母、比聲母到認聲母、寫聲母依次展開，環環相扣，循序漸進。邵老師對多媒體技術的運用十分嫻熟巧妙。對個別發音遇到困難的同學，她會耐心引導，積極鼓勵。

石以砥焉，化鈍為利。在公開課結束后，盛校長與葉主任等教師針對性地說明各公開課的亮點，對其中的問題進行了深入的探討，并為各課堂提供了建設性的建議。在聆聽完優秀老師的交流與評價后，見習生們也發表了自己的疑問與見解，并收獲了老師的解答。不僅學習到了聽課評課的新角度，也積攢了許多可貴的課堂經驗。

在見習即將過半之際，劉海霞老師組織了一個線下交流分享會，大家都圍坐在一起暢所欲言，分享這幾天見習的收獲與感想。劉老師提到，作為一名小學教師師要時刻保持謙虛、感恩、負責的態度對待學生。見習生針對一年級的管理機制、老師的威嚴該如何建立等一系列問題提出疑問。劉老師熱心地為我們解答，作為老師我們要帶著欣賞與善意看待學生，善于發現學生的閃光點，同時也要有分寸感，賞罰分明。最后劉老師叮囑我們在見習過程中要多溝通、多提問，與學生交流、與指導老師交流。這次見習分享會不僅總結了上一階段的見習成果，也為接下來的見習做好了鋪墊，明確了接下來的學習方向。

行之力則知愈進，知之深則行愈達。通過這一周的聽課學習，每一位溫大見習生都收獲滿滿，在原有的理論基礎上充實了實踐的經驗。每一位優秀教師的精彩授課，都讓我們受益匪淺。希望在以后的見習，每一位見習生都能積極主動地學習和交流中，深入課堂教學，落實理論與實踐的充分結合，在成為人民教師的道路上添磚加瓦，不斷進步。