7月12日      星期三       晴

今天是支教的第三天，在過去的三天我上了一節(jié)課，也聽了其他老師的課，與寒假線上支教的孤獨線上課堂完全不同，孩子們熱情積極的上課態(tài)度與好奇求知的學(xué)習(xí)精神都令我精神振奮，倍感榮幸。

但是他們也存在一些紀(jì)律方面的問題，上課時常會出現(xiàn)下面同學(xué)們議論的聲音蓋住了講臺上老師講課的聲音這種問題，于是我們都在想辦法吸引同學(xué)們的注意力，盡可能地讓自己的課變得有趣。我的對策是在課堂開頭放他們感興趣的視頻，在最開始時就把他們的心拉到課堂上，這基本就能讓他們保持一整節(jié)課都將注意力集中在課堂上面。在上課的時候，我也會提高互動的頻率，好讓他們更容易消化剛才講的知識。今天我上的是一堂美術(shù)科普課，給同學(xué)們講一講達芬奇的故事，讓他們了解達芬奇作為畫家在藝術(shù)領(lǐng)域的極高成就，并給他們補充了達芬奇在科學(xué)、音樂領(lǐng)域方面的偉大成就。

這節(jié)課我的目的不在于讓他們知道達芬奇有多么偉大，而是希望通過講述達芬奇的奇聞逸事，讓他們學(xué)習(xí)達芬奇熱愛自然、勤奮求知、敢于實踐、敢于打破常規(guī) 的精神。我進入教室準(zhǔn)備上課，里面亂成一團，于是在盡量“鎮(zhèn)壓”住噪音之后，我先放了一段自我介紹的快閃視頻，文字隨著緊張的鼓點聲出現(xiàn)與消失，他們漸漸被吸引了目光，教室里面安靜下來，視頻結(jié)束后，我用一張達芬奇的圖片導(dǎo)入課程。沒想到課程一開始就有同學(xué)舉手，我因為擔(dān)心上課效果不好而懸著的心落了下來。隨著課程的推進，我發(fā)現(xiàn)他們對于我所講的新奇的知識興趣越來越來高，我的情緒也越來越好。

隨著一個一個達芬奇的小故事，我的課走到了最后一個環(huán)節(jié)，于是我就讓他們各自分享自己對于達芬奇的想法，有的同學(xué)十分積極，上來就說了好幾個詞語，還有的同學(xué)自告奮勇到黑板上去寫，一個一個問，空著的半個黑板漸漸滿了起來，他們的獨到見解，還有一些我上課時自己都沒注意到的小細節(jié)都令我滿意又驚喜。雖然高溫沒有空調(diào)，雖然教室差點擠不下，但講臺上下每一個人都面帶笑容；雖然來自不同的地方，雖然我們的年齡參差不齊，但我們的心，因為知識連在了一起。下課了，但我還意猶未盡，看著講臺下天真稚嫩又求知若渴的一張張臉，我想把我學(xué)過的所有知識都跟他們分享。我愿化風(fēng)，送子春暉，我會以最積極的態(tài)度來做好接下來的這幾天支教工作！

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