1. 活動介紹

我國目前仍有相當數量留守兒童，且主要分布在偏遠鄉鎮地區，他們在成長關鍵期容易缺少家庭關愛，因而其思想健康及心理健康都容易受到不良影響。安全教育和愛國教育無論是在對孩子的思想指引、正確價值觀的培養還是心靈的陶冶都有著不容忽視的作用，能幫助孩子們正確認識世界、探索世界。
“螢火之光”兩廣小分隊進行的暑期實踐活動秉持“螢火之光”總項目“育心育德”的中心思想，旨在通過與當地實際相結合的教育宣講對留守兒童進行安全教育和愛國教育知識的普及，豐富假期生活的同時，讓孩子們認識到保護自身安全和熱愛祖國的重要性，從而注意日常安全隱患、提高自我保護能力，感恩祖國。
由于暑假正值人員流動高峰期，“螢火之光”兩廣小分隊的主要社會實踐地點廣西部分地區爆發嚴重疫情，活動采取線上宣講與線下實踐相結合的形式，線上宣講選擇QQ會議作為平臺，空間較為自由；線下實踐由隊員聯系機構合作或前往鄉鎮地區尋找留守兒童集中點進行，活動整體較為靈活變通。本篇報道著重介紹線下實踐活動的開展。

2. 實踐介紹

“螢火之光”兩廣小分隊實踐團體開展了主題為“關愛留守兒童身心健康”的暑期社會實踐活動，著重對偏遠鄉鎮的留守兒童進行以安全教育、愛國教育為核心的宣講，并結合所屬南京師范大學金陵女子學院的教育理念，在安全教育板塊中著重介紹“性安全教育”相關內容，希望通過宣講提高孩子們的安全意識、提高自我保護能力，激發關注社會的熱情，培養家國情懷，豐富假期生活。該篇報道的線下實踐活動由“螢火之光”兩廣小分隊成員蒙海婷于廣西壯族自治區貴港市平南縣進行。
活動前期：本小分隊成員在QQ群聊中討論社會實踐的具體形式、活動內容和具體時間地點等，共同確定活動方案，同時為了應對疫情的影響，活動方案保持了靈活性，隨時變通以適應各種情況。成員進行了制作宣講PPT、嘗試聯系合作機構、訂制金陵女子學院院徽旗幟、聯系社區和返鄉尋找留守兒童等大量前期準備活動。
活動中期：該線下實踐的主要負責人提前熟悉宣講活動流程，做好充分準備，并在活動完成后及時上傳照片等相關資料，并及時自我記錄活動經過與細節，最后進行本次活動的小結。
活動后期：收集參與活動的孩子的心得體會，回顧反思實踐活動的優點與不足之處，對本次實踐活動進行深入總結，最后聯系平臺進行宣傳。

3. 實踐過程

該線下實踐活動負責人蒙海婷同學暑假返鄉后便著手尋找家鄉的留守兒童，找到并充分了解孩子家庭情況后便上門拜訪了留守兒童的監護人，在取得其監護人及孩子本人的同意后，根據實際情況共同商討時間地點，確認小朋友們能如期參加活動。
7月26日下午，宣講活動正式開展。在宣講活動中，蒙同學通過小分隊提前制作好的宣講PPT對小朋友們進行了安全教育、性別教育的講解，講述了許多
圖1 孩子們在認真聽講
感人的黨員故事，并播放了相關視頻，聽、視結合，增加了宣講活動的趣味性，也使孩子們對宣講內容有了深刻印象。
正值盛夏，天氣炎熱，但孩子們依然能積極配合宣講活動，在普及疫情防控、防火等知識時認真聽講，全程佩戴口罩，在后面知識問答的過程中積極舉手回答問題，活動氛圍積極而又輕松愉快。實踐地點所屬農村河流較多且河流速度較快，私自下河游泳極其危險，特別是對于自救能力差、安全意識低的留守兒童來說。雖然近兩年孩子們受到學校老師的教育，已經不再私自下河游泳，但意外情況總有可能發生。所以蒙同學特別結合家鄉的實際情況，額外向孩子們補充了一些游泳安全知識，重點呼吁孩子們不要因一時快樂而枉顧生命危險。此外她還讓小朋友們牢記：出門玩時要注意交通安全、獨自在家做飯時需要注意的情況等等。
圖2 宣講結束合影留念

4. 實踐總結

時代不斷前進，國家不斷發展，雖然在疫情的影響下發展走過坎坷的路，但中華人民眾志成城、凝魂聚力，共同推動社會的發展。大學生作為未來社會的接班人，也理應盡一份力，即使是“螢火之光”,也要匯聚起來照亮前方的路。所以“螢火之光”兩廣小分隊進行了暑期宣講活動，為留守兒童設計貼近生活的宣講內容，讓其在感到輕松愉快的同時學習安全知識，培養愛國主義情懷。
關愛留守兒童健康成長，我們一直都在，也希望有更多人關注、幫助留守兒童，為他們的美好未來搭起希望的橋梁！