“傳承岐黃薪火，弘揚國醫(yī)精髓”。我國開展高等中醫(yī)教育已有50余年的歷史，已逐漸形成了多形式、多層次、多專業(yè)的教育體系。但我國大部分關于現(xiàn)有中醫(yī)藥學的  知識傳授，多數(shù)分布于在大學及其以上的教育領地，在中小學時期，則少有涉及。鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，想要培養(yǎng)出色的中醫(yī)人才，應從兒童時期開始。兒童是中醫(yī)啟蒙的最佳時期，中醫(yī)學習，自古以來就有著幼承庭訓，年少跟師學習的傳統(tǒng)，歷代名醫(yī)多數(shù)在兒童和少年時期就有很好的傳統(tǒng)文化根底和“中醫(yī)基礎”。反思新中國成立以來的中醫(yī)高等教育，雖然接受現(xiàn)代醫(yī)學的思想較多，但比較公認的還是老一輩的中醫(yī)傳統(tǒng)理論基礎更為深厚。并且隨著現(xiàn)在各種文化的飛速融合，國民文化素養(yǎng)自身有所欠缺，對于中醫(yī)  文化的盲目與不解逐步擴大，加之民眾對于中醫(yī)的認識度也不是很理想，普及青少年的中醫(yī)文化就顯得尤為重要。社會上很多人缺乏對中醫(yī)有一個全面的認識，懷疑甚至否定中醫(yī)的療效，原因之一就是他們對中醫(yī)藥的內(nèi)涵了解的不夠。

圖為支教成員正在準備給孩子們上中醫(yī)藥的課（姚婷婷 攝）

圖為支教成員在黑板上抄寫中藥的名稱（姚婷婷 攝）

圖為支教成員正在帶孩子們認識中藥的名稱（姚婷婷 攝）