大一下加入了湖北師范大學(xué)師范生勤敏訓(xùn)練營，利用暑假時間回訪了老師感受頗深。北京2022年冬奧會開幕式上,有這樣令人動容的一幕來自五所鄉(xiāng)村小學(xué)4 4名孩子的聲音響徹國家體青場，他們用希臘語演繹的《奧林匹克圣歌》抵達了人心最柔軟的地方。這份意外和驚喜難能可貴.因為這些孩子全部是真正的“大山里的孩子”。中國邁向民族復(fù)興的偉大進程中，中國教育發(fā)生了翻天覆地的變化，教育的刀量改變了許多孩子的精神面貌，也給我們的教育發(fā)展注入了底氣和力量。但是我們依然要認識到促進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展仍然有很長的路要走。 
知識改變命運,教育點亮未來。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,事關(guān)脫貧攻堅的成效和全面小康目標的成色。提開教師隊伍素質(zhì)是促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的"先行軍。隨著鄉(xiāng)村教育振哭的持續(xù)推進，城市與鄉(xiāng)村、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校在硬件上的差距越來越小。但是教育軟實力，即教育教學(xué)質(zhì)量上的差距并沒有得到根本的改善，一些邊遠地區(qū)的教育質(zhì)量與城市相比還有明顯差距，甚至同地區(qū)不同學(xué)校之間也是干差萬別.這與百姓們對優(yōu)質(zhì)教育的需求還尚有距離。提開教育軟實力，需要大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)尼教師隊伍。“三寸粉筆，三尺講臺系國運,一顆丹心，一生秉煙鑄民魂。”今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍廣大教師就是打造這支中華民族夢之隊的筑夢人.我們廣大青年教師要把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，促進教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡化。 完善健全校園設(shè)施是促進教育優(yōu)質(zhì)均衡壓的試金石。
正確評價和認識鄉(xiāng)村教育對現(xiàn)代鄉(xiāng)村少年和現(xiàn)代化發(fā)展具有重要作用，是解決鄉(xiāng)村教育最根本的問題。如何正確分析鄉(xiāng)村教育目前存在的問題還需要研究者進行實地調(diào)查。不可否認的是如何處理和解決鄉(xiāng)村教育問題對實現(xiàn)教育公平、促進每一個鄉(xiāng)村少年兒童的全面發(fā)展具有重要意義。
鄉(xiāng)村興則國家興，教育強則國家強。下好振興鄉(xiāng)村教育“先手棋”，對鞏固脫貧攻堅成果，推動其與鄉(xiāng)村振興有效銜接，助力實現(xiàn)共同富裕具有重要意義。實施“精準補助”政策，強化“越是偏遠、越是艱苦，待遇越高”的政策導(dǎo)向，不斷提升鄉(xiāng)村教師工作補貼水平，至少在省域范圍內(nèi)統(tǒng)籌實現(xiàn)不同區(qū)域間工資待遇的相對均衡，支撐優(yōu)秀教師在鄉(xiāng)村安心從教。切實解決年輕教師最為關(guān)心的婚嫁、子女教育、住房等問題，推動年輕教師“下得去”且“留得住”。
很多農(nóng)村⼩學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動⽆法開展很多課程都因為設(shè)施⽽減少上課，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了，由于信息渠道不暢，⼀些邊遠農(nóng)村⼩學(xué)⼏乎沒有什么教育科研活動，這些都使得農(nóng)村教師在長年的教學(xué)過程中，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，⼯作⽆法創(chuàng)新。在調(diào)查中，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象，城市教育資源總是被政府滿⾜⽽農(nóng)村教育資源是那么的有限，遠遠⽆法滿⾜農(nóng)村⼈⼝接受教育的需要，農(nóng)村的活動設(shè)備是少之⼜少，⽽城市則是多種多樣，資源分配的不公平，使農(nóng)村少年⼉童處在教育資源⾮常短缺的環(huán)境中，⽽⽆法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展⽽且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。
 以上就是我在這次調(diào)查的有關(guān)情況以及思考。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取⼀些優(yōu)秀⽼師的做法，結(jié)合⾃⼰實際的⽔平應(yīng)⽤到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的⼼態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為⼀名合格的⼈民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。