習總書記強調，“要關心留守兒童、留守老年人，完善工作機制和措施，加強管理和服務，讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖。”關愛和保護留守兒童、困境兒童，讓他們感受到大家庭的溫暖，還他們一個美好的童年，是為人父母的義務，也是全社會共同的責任。農村留守兒童和其他兒童一樣是祖國的未來和希望,需要全社會的共同關心。做好農村留守兒童關愛保護工作,有利于到未成年人健康成長,有利于家庭幸福與社會和諧,有利于全面建成小康社會。為深入的了解，我們前往鳳陽縣府城鎮中心小學，進行實地調研和走訪。

當實踐小隊走進府城鎮中心小學，我們找到事先聯系好的老師，通過與老師的交流，我們了解到，近年來，本地的青壯年大多會選擇離開家鄉，外出打工，留下孩子與爺爺奶奶一起生活，這就導致留守兒童的數量逐年遞增。針對這一留守兒童增多的現象，當地政府曾多次召開會議就此進行討論，提出了一些切實可行的方案，例如：為外出務工的父母提供本地的工作崗位，但效果可見一斑，但留守兒童的問題正在一步步改善。
在與孩子們的接觸和交流中，我們了解到，他們大多從小就與爺爺奶奶一起居住，日常生活的各個方面都由他們照顧，父母只是通過手機語音和視頻聊天，偶爾關心他們。使得這些兒童從小缺乏父母的關愛和日常的感情呵護，尤其是看到其他同學有父母接送的時候，更加導致了他們內心對于父母能夠在身邊陪伴著自己成長的渴望，進而使得他們形成孤僻、內斂、不善言辭的性格。因此，留守兒童的心理健康問題不容忽視。

之后，我們進入教室，與同學們近距離接觸交流，宣傳我們此行的主題，并和他們進行互動討論，同學們興致高昂，還寫下了他們的小小愿望，我們也給每位同學分發了糖果和禮品。調研的最后，實踐小隊提醒他們時刻做好疫情防護，勤洗手，戴口罩。暑假即將來臨，遠離陌生水域不要去無人監管的地方游泳，珍愛生命。積極進取，努力學習！
經歷了此次的社會實踐調研，以及走訪調查，實踐隊員更加深入的了解到了農村對于留守兒童心理健康發展的問題，而且這次的實踐活動是實踐隊員了解社會、開闊視野的重要途徑，表明我們大學生也可以用自身的實踐行動去關心社會、了解社會、融入社會，為兒童心理的健康發展奉獻自己的一份心，貢獻自己的一份力。

春風化雨，大愛無聲，讓全社會為“留守兒童”創造一個健康溫馨的生活環境，像節氣里的春雨，用真摯的愛去滋潤每一個鄉村留守兒童的內心，用熱忱的火去點亮每一個留守兒童的心燈，引導學生生命的航程，驅除蒙昧，收獲希望！