2023年七月炎夏，暑假伊始，為響應(yīng)團(tuán)中央積極開展全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，山東省煙臺(tái)大學(xué)計(jì)算機(jī)與控制工程學(xué)院“啟明星”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)又開展一年一度的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，開始了它的支教之路。
沒有上課之前，我會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)教得不夠好，孩子會(huì)不會(huì)不喜歡我。但孩子積極的課堂表現(xiàn)讓我發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)心都是多余的，支教其實(shí)就是真心換真心的過程，我需要做的只是認(rèn)真地備課，熱情地授課。以熱誠的心對(duì)待孩子們，也一定會(huì)獲得熱誠的回報(bào)。每當(dāng)看到小朋友能認(rèn)真思考我提出的問題，對(duì)我講授的知識(shí)點(diǎn)記筆記，心里都會(huì)非常感動(dòng)。我也希望在短期的暑期支教中帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)另一種課堂，引領(lǐng)他們參與其中，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)熱情。
后來給孩子們上了幾節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)，教與學(xué)時(shí)是相互促進(jìn)的。每節(jié)課雖然才四十分鐘，但備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。我需要細(xì)看書上的每一個(gè)角落，找出重難點(diǎn)與拓展點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排教學(xué)計(jì)劃，還需要大量閱讀資料，觀看視頻，擇取最完美的內(nèi)容作為課件的教學(xué)內(nèi)容。老實(shí)說，備課的過程，讓我回憶了很多曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，也讓我了解了更多的拓展知識(shí)。作為一個(gè)老師，我需要做的，是把我所準(zhǔn)備的所有知識(shí)清楚的告訴孩子，讓他們學(xué)到知識(shí)，和我共享學(xué)習(xí)的快樂，共同在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步。
 
圖為孩子們?cè)谡n上進(jìn)行隨堂檢驗(yàn)，考察孩子們的學(xué)習(xí)情況。
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類的話很虛偽，聽多了甚至覺得有些反感。但當(dāng)自己成為老師這個(gè)身份時(shí)，忽然就理解了。我想到了我的老師們，無論嚴(yán)厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。
 
圖為志愿者孩子們排隊(duì)等待出校，志愿者捕捉孩子們的的笑容。
從剛開始的不知所措到開始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)，還記得當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，帶給我最初，最大的感受是，講臺(tái)下不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生，他們不像自己的同學(xué)那樣隨意附和，快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。學(xué)生會(huì)在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，甚至有些問題超出課堂內(nèi)容。正是這些小小的困難與挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)建和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，當(dāng)作學(xué)生的良師益友。
 
圖為志愿者為學(xué)生上語文課，預(yù)習(xí)新課。
使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。支教經(jīng)歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更讓我開始明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，讓我深深體會(huì)到了教師職業(yè)的偉大和艱辛。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的一個(gè)月里，我想無論是思想上還是生活上，都給畫上了濃墨重彩的一筆。