精神狀態略有進步,穩中向好
作者:叢榕 來源:山東大學山行啟泰青赴筑安支教隊
盼了很久的大暴雨終于來了。但沒想到,盡管德園停課,我們二樓的小班,在家長的反復下,仍然來了幾個孩子。雖然哭笑不得,但這也給了我機會略深入地和幾個小朋友交流。
三個人的小班果然要好帶多了。德園那邊的翻天景象,果然是人多力量大造成的。而且小學生和小學生的碰撞不是加法的重疊,而是指數的遞增,呈爆炸性增長趨勢。除了三人小班和德園大班的對比,三人小班內部的事態發展也教會了我這個道理。課上時間還好說,一個一個看管也能管得過來,但是課下時間就不一樣了。兩人時,只有雙胞胎的小打小鬧;當第三個孩子加入,他們的休息就像爆開的炸彈。一定要反復的和他們重復“這里地方狹小,桌椅擺設擁擠,不可以跑跳推搡”,但即使這樣,他們還是沖進了男生宿舍。哇。
真是很奇怪啊,在小班,一個老師對著三個學生,就是比在德園里六個老師對三十個學生,效果要好得多。這是規模(三個學生對三十個學生)的問題,還是比例(一比三和一比五)的問題呢?這應該不僅僅和老師的精力分配有關,就像上段提到過的,學生的人數增加,會使他們團體的難搞程度指數上升,除非有嚴格的紀律把他們分成彼此無法聯系的小組,但就目前來看,我們還是力不能及啊。
今天的經歷相當于讓我又收集了一份小學生樣本,豐富了一下我的數據庫和應對方法。第一回碰見主動學習熱愛學習的二年級小學生,第一回管雙胞胎,第一回碰見讓我做自我介紹的小同學。再次感慨一下,現在的小學生確實是能接收到很多信息,這也讓他們越來越聰明。看得出來大家很開朗很自信,這在我自己看來實在是個很好的現象。
責任編輯:周云 發布日期:2023-08-04 關注:
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