報告題目：“雙減”背景下，七彩興趣素質夏令營拓展——以隆德縣青少年活動中心為例

所在單位：廈門大學經濟學院

報告作者：張恩瑞、王焱燁、劉詩懿、魯子陽、周俊潔、閆世苗、謝雨軒、陳馨、楊梓文淇、劉先越、劉佳翔、傅睿韜

摘要：作為當下社會熱點話題，素質教育尤其是鄉鎮寧村學生的素質教育一直牽動著國人的思考。同時，“閩寧協作”政策科學統籌閩寧兩地優勢資源，長期以來有力地促進了兩地共同發展，是我國在民族復興道路上的偉大創舉。團隊響應政策號召，旨在通過支教的形式延續閩寧情誼、助力寧夏教育建設，前往寧夏回族自治區固原市隆德縣青少年活動中心，開展素質興趣支教夏令營活動。此次實踐支教旨在實地考察西部地區鄉鎮素質教育現狀，并同時進行為期一周的素質興趣教育。雖然時間不長，但實踐隊立足于經濟學院特色，結合團隊在多社區開展“趣味經濟學課堂“志愿活動的豐富經驗，創新性地融合以李智教授等業界精英合作研發的”Moblab經濟學盒子“，將經濟學知識簡單生動的教導給了低年級的同學們，以激發他們對經濟學的學習熱情。同時開展了生態文明課堂、科學實驗、世界語言會話等一系列興趣素質教育課堂，拓展鄉鎮學生們的眼界，培養他們動手操作、團結合作等一系列綜合能力。并通過隊員們親身求學經歷激勵同學們大膽追逐夢想，利用此次實踐為他們的未來的成長埋下一顆種子。通過本次實踐，我們近距離了解了鄉鎮素質教育的現狀、同時也看到了閩寧寫作下西部地區的發展與不足；深入一線調查讓我們掌握了真實的信息與數據，了解孩子們內心的需求。最后，我們將時間與理論統一，撰寫了這篇實踐報告，希望為祖國的鄉鎮素質教育貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：鄉鎮；支教；雙減政策；閩寧協作；素質教育

“一鷺童行”支教隊成員來到隆德縣青少年活動中心。 張恩瑞 攝

       一、實踐概述

     （一）實踐背景  

       寧夏回族自治區固原市隆德縣青少年活動中心坐落于隆德縣西南部六盤山下，環境優美，風景秀麗，是青少年成長的理想之處。 隆德縣青少年活動中心發展至今，辦學條件漸趨完善，教育設施齊全。中心全面推行素質教育模式，努力把學生培養成具有創新精神和實踐能力，德智體美勞全面發展的新世紀人才。

       《中共中央 國務院關于做好2023年全面推進鄉村振興重點工作的意見》中第十六條指出，要“穩定完善幫扶政策，深化東西部協作，組織東部地區經濟較發達縣（市、區）與脫貧縣開展攜手促振興行動”；《關于做好2022年全面推進鄉村振興重點工作的實施意見》中第十三條指出，要“深化閩寧對口協作，繼續實施結對幫扶，選派專業技術人才赴寧夏開展幫扶，積極動員全省社會力量參與閩寧協作”。《“十四五”閩寧協作規劃》明確提出，“全面落實全國東西部協作和中央單位定點幫扶工作推進會部署；…進一步深化閩寧教育高質量協作。

       “教育是國之大計，黨之大計 ”，如今，素質教育備受重視。“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，在堅定理想信念上下功夫、在加強品德修養上下功夫、在培養奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質上下功夫，培養德智體美勞全面發展的社會 主義建設者和接班人 ”是習近平總書記關于教育的重要論述，實踐隊為響應習總書記政策號召，促進素質教育建設、助力我國西部發展，一鷺童行實踐隊將去往隆德縣青少年活動中心，通過個人專業優勢傳播經濟學小知識，提升學生綜合素質。同時實踐隊將弘揚傳播紅色歷史，加強對孩子的四史教育，培養孩子的民族國家意識。

       “教育的本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在學校的教學計劃中，孩子已經對普通應試教育有了充足的體驗，而對于鄉鎮的孩子來講，他們更迫切的是需要素質和興趣教育。因此，“一鷺童行”支教隊決定，策劃一次給孩子們帶去身體上的互動、精神上的啟發，思想上的洗禮的，一次全身心的寓教于樂的夏令營活動。

     （二）實踐目的  

       通過為期七天的夏令營活動，讓來自鄉鎮的同學們在一個歡樂的大環境中學到各種實用的知識，更重要的是激發同學們的學習熱情，學習興趣，開拓眼界、增強動手實踐、團隊協作、自我表演等多種綜合素質能力；加強思想政治教育，在少年時代樹立正確的價值觀；打破地理屏障，搭建閩寧兒童青年交流新平臺，促進閩寧人民關系友好發展。通過此次實踐，總體上來說，幫助來自鄉鎮的學生更好的走上通往德智體美勞全面發展的社會主義接班人之路，彌補他們在興趣和素質教育上的短缺。

       通過“黨史教育”“紅色經典電影觀看及表演”等課堂，加強同學對于四史的了解，學會尊重歷史、不忘歷史，培養國家榮辱觀與民族國家意識，學會維護國家榮譽與名譽，同時能夠加強合作與表演能力；通過“經濟學課堂”“趣味經濟講座”“博弈論課堂實驗”等課程，以一些簡單的經濟學知識開闊學生的眼界，引起學生對于經濟學的興趣，提升學生的綜合素質，在生活中培養一種經濟學思維；通過“理化興趣小實驗”“圖形編程”等課堂，激發學生的學科熱情，培養動手實踐能力與邏輯思維，不再是被動接受而是主動喜歡，從而更好的學習學科知識；通過“舞蹈“”健身氣功“等體育課程，提升學生的身體素質，讓學生意識到身體健康和團隊協作的重要性，真正做到德智體美勞全面發展；通過各類模擬小游戲，我們希望提高學生們的動手實操能力，讓同學們真正參與到我們的課堂中來，自己動手解決問題。而不是像傳統課堂一樣被動接受；通過各種知識小講座，普及一些有趣的生活及安全知識，在講座中充分調動學生們的積極性，讓同學們在娛樂中學習到有用的知識，真正把知識運用到實踐中，同時能夠加強自身的安全防護。同時，我們還會將在廈門大學的學習生活、見解認識、以及 一些人生規劃的經驗無保留的分享給同學們，并介紹我們的母校——廈門大學，最美大學。讓孩子們接受名校的熏陶！

       二、課程方案

“一鷺童行”暑期夏令營課程安排。 張恩瑞 攝

     （一）四史團課

       1．背景

       四史，又名新四史。即習近平總書記提出的：黨史、新中國史、 改革開放史、社會主義發展史。習近平總書記指出，“只有堅持思想  建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定” “要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨  史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來 ”。“ 四史”內容各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中國共產黨的領導是“四史 ”的主線。 2021 年 6 月，中共中央辦公廳印發《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育的通知》，對“ 四史”宣傳教育作出安排部署。要求“ 四史 ”教育要以習近平新時代中國特 色社會主義思想為指導。指出黨的十八大以來，習近平總書記就學習中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史作出一系列重要論述。這些重要論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是推進“ 四史 ”教育的理論指引。要把“ 四史 ”教育與學習習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來，更加自覺地以黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

       2．意義

       黨的十八大以來，習近平總書記高度重視對歷史的研究學習，強調“歷史是人類最好的老師 ”，“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫 ”。深入學習“ 四史 ”，有助于我們牢記共產黨人的初心使命，堅定理想信念，堅守人民立場，踐行使命擔當，真正做到知史愛黨，知史愛國，知史擔責。黨的十九屆五中全會提出要“推動理想信念教育常態化制度化，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育 ”。教育部等頒布的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，將“加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育 ”融入高校思想政治理論課。適逢黨百年華誕之際，開展以黨史為重點的“ 四史 ”團課學習是必行之舉。

       3．教學內容

       黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，既密切關聯又 各有側重。學習“四史 ”要統籌推進，以黨史為重點，突出各自特點， 講清楚中國共產黨為什么“能 ”、馬克思主義為什么“行 ”、中國特色社會主義為什么“好 ”，從而明理增信崇德力行。

     （二）Moblab趣味經濟學課堂

       1．課程內容

       本課程一共含有15個經濟學小游戲，由提前設定好的情景、道具以及不同輪次的不同前提條件組成，小朋友們將扮演游戲設定里面的角色，目的是讓自己的利益最大化，根據情景，獨立做出決策。

我們將這15個小游戲分為了“初始經濟學”、“金錢的秘密”、“管理金錢之富翁成長記”、“博弈論初體驗”、“囚徒困境”五個板塊的課堂內容，分別包含了主題為“溝通是有效解決問題的方式”、“貨幣的概念”、“交易能使雙方的情況變得更好”、“博弈心理”、“囚徒困境的狀況”的實際情景游戲。在最后一堂課，我們還總結了這15個游戲的現實意義、仔細講解了其中體現的生活常見的經濟學小知識。

       2．課程意義

       通過5堂課、15個經濟學小游戲的實操體驗，小朋友們可以切身感受到經濟生活中的問題，并嘗試著運用經濟思維發現問題、看待問題、解決問題，這不僅可以把常見的、簡單的一些經濟學小知識普及給小朋友們，還可以讓他們實際體驗、獨自面對并做出基于“經濟理性”的決策。因此，與其說這是一系列趣味經濟學小知識課堂，不如說是一系列生活中常見的運用經濟思維決策實際問題的實驗課堂。我們相信，這不但可以生動形象的傳授枯澀的經濟學小游戲，而且會對他們獨自解決問題的能力有所裨益。

小朋友們積極參與趣味經濟學課堂。 魯子陽 攝

     （三）其他主要課程方案

       1．課程背景

       基于“寓教于樂、全面發展”的理念，此次夏令營還設有豐富多樣的教學環節，旨在豐富兒童的課余生活、提高兒童素養、幫助其找到自己的發展方向所在。同時，此次活動也有利于加強成員彼此之間的了解與溝通，培養夏令營成員之間的合作精神，同時也為大家提供一個鍛煉身體、強健體魄的機會。

       2．破冰活動

       課程內容：

       （1）各組集合，初步相互認識，自我介紹，引導小組成員給小組起名字

       根據大屏幕或提前給予的名單，各組長與小組成員見面，確保小組成員之間、小組成員與組長都相互認識并熟悉。引導小組成員有序討論，快速擬定隊伍名稱并報給主持人；主持人盡量記住各組名稱，并在之后的活動中以此稱呼。

       （2）“我是誰”

       每組同學圍圈坐下，從一名同學開始，介紹自己的姓名，下一位同學介紹話術為“我是xxx左/右邊的xxx”，以此順延。大家都記住名字后可加大難度，即第一位：“我是愛好xx的xxx（姓名）”，下一位“我是愛好xx的xxx旁邊的愛好xx的xxx”，直到接力完成。

       （3）背靠起身

       兩兩一組，不用胳膊觸碰地面起身。可多人，甚至可以所有人一起。可以組長與小組成員，也可以小組成員自行分組決定。

       （4）解手環

       八人圍圈，記住自己左右兩邊的人，之后閉眼，組長隨即打亂，之后成員睜眼，左手牽之前左手邊同學右手，之后設法解開。游戲分成三輪，分別接成不同大小或數量的圓即為成功。

       （5）我有你沒有

       每個小朋友舉起十根手指，依次說出自己做過且他人沒做過的事情，其他同學如果沒做過就要這一根手指，但若所有人都沒做過要自己折手指，十只手指全部折完即為淘汰，直到獲得三名優勝者。

       課程意義：

       破冰活動是志愿者與同學們進行的第一個全體活動，主要目的是為了打破志愿者與同學們之間的距離感，能夠讓志愿者走進同學們的世界；同時能讓小組內的同學相互認識，達到在暑期活動中結交更多朋友的目的。游戲內容的設置多以團隊協作為主，通過簡單的姓名年齡的介紹到肢體上的接觸到需要團隊交流協作完成的任務使得暑期活動的班級增強了凝聚力，在開始建立了有愛輕松的整體基調，為后續活動開展打下基礎。

       3．紅色影視鑒賞

       紅旗獵獵，碧草萋萋。一首《清平樂·六盤山》波瀾壯闊，氣蕩山河，自此紅色基因和紅色血脈扎根于寧夏隆德縣的這片大地上。為響應黨中央對新時代增加“四史”學習教育的號召，落實國務院2023年印發的關于新時代青少年愛國主義教育實施綱要，增強當代青少年對歷史、對民族的認同感和自豪感。

       課程內容：

       我們本次夏令營活動精心設計了紅色電影鑒賞小課堂。選取經典紅色電影《雞毛信》作為鑒賞對象。該電影以抗日戰爭為背景，講述了主人公海娃如何與敵人斗智斗勇，最后成功將情報送出，出色完成任務的故事。在本次課堂中，同學們通過自主觀影，透過海娃的內心心理變化，力求身臨其境地感受革命年代的特殊環境。同時引導同學們以電影主人公海娃為榜樣，領悟學習他身上所折射出的堅貞頑強、責任擔當、機智勇敢、不畏頑敵、投身革命、不怕犧牲的偉大愛國主義精神。同時，電影與隆德縣革命先輩的先進英勇革命歷史遙相呼應，推動紅色革命歷史和革命精神在隆德縣的人民心中薪火相傳，綿延不絕。在課堂的最后，我們另向同學們推薦了3幾部相同題材的電影，以此拓展同學們紅色歷史知識的廣度和深度，強化課堂教學和觀影效果，增強同學們的自主學習能力，培養同學們的主動探索精神。通過本次課堂，推動培育具有歷史血脈、家國情懷和使命擔當的時代新人。

       4．經典歷史品讀

       課程內容：

       本課程將視角聚焦于孩子們耳熟能詳的大詩人——李白。通過講解李白的身份、生平、詩歌特征以及一首游仙詩——古風·西上蓮花山，向孩子們介紹李白自由浪漫，放蕩不羈的大文豪形象，以及渴求修仙之路卻又不忍心置天下蒼生于不顧的矛盾心理。同時拓展了一些文學常識和歷史背景。

       課程意義：

       （1）拓展了一些關于文化背景、詩歌體裁的文學常識，有助于孩子日后的詩歌學習。

       （2）在古詩——古風·西上蓮花山的講解中介紹了唐朝安史之亂的歷史背景，激發孩子們的批判性思維和以史為鑒的思考方式。

       （3）向孩子們分享李白的名詩，旨在將李白恃才傲物，好高騖遠的性格特征，以及迷信仙家，追求成仙之道卻又渴望入世以建功立業的矛盾一面展示在孩子們面前，讓他們更加深刻全面地了解這位中國歷史上最著名的大文豪。

歷史品讀課上，支教隊員向小朋友們介紹詩人李白。 魯子陽 攝

       5．生態文明小課堂

       巍巍六盤，滔滔渝河，隆德縣人民在偉大革命精神的引領下，秉持“綠水青山就是金山銀山”的發展觀，生動詮釋了新時代人與自然和諧共處的發展理念。為此，結合寧夏回族自治區隆德縣的生態治理道路，我們此次夏令營特別設計了一堂生態文明小課堂，帶領同學們聯系周邊，走進生態文明的世界。

       課程內容：

       生態文明小課堂以荒漠化為主線，講述了荒漠化的前世今生。課堂具體分為什么是荒漠化，荒漠化的形成與分布，荒漠化的防治方法與措施和我國荒漠化防治的成就四個部分。首先，在上半節課堂中，我們以視頻觀看為切入點，帶領同學們初步了解荒漠化的危害。隨后通俗地介紹了荒漠化的概念。再通過流程圖來具體地講解了荒漠化的形成過程和荒漠化國的主要分布地區。在下半節課堂中，我們引出了“預防為主、防治結合、綜合治理”十二字口訣，具體介紹了荒漠化防治的三種方法——建設生態防護林、設立草方格、開發清潔能源。最后以毛烏素沙漠的成功治沙為典例，介紹了我國荒漠化防治的成就。在課堂最后，我們通過趣味知識競答深化了同學們在本次課堂所學的生態知識。

       課堂意義：

       本次課堂以綠色協調可持續的生態文明理念為指引，結合了隆德縣的生態現狀，為同學們展示了荒漠化治理的原因、方法與成就，引導小朋友自小樹立綠色環保的生態理念，養成良好的綠的生活習慣，鼓勵他們“要像保護眼睛一樣保護生態環境”，參與到家鄉生態文明建設中去，讓“人與自熱和諧共生”的小種子在他們幼小的心靈里生根發芽。

       6．心理健康小課堂

       課程內容：

       為了引導孩子正確面對生活中遇見的煩惱，避免發展成心理疾病，教會孩子如何分析遇到的問題并冷靜解決，心理健康小課堂通過情景演繹、電影片段觀看、課堂互動提問等方式引導孩子正確面對生活中、學習上的各種困難并且能夠合理解決，具體包括講述經典友誼故事、小劇場表演讓小朋友們領悟面對人際交往的小摩擦時應持有的心態，通過紙條小游戲引領小朋友們領悟贊美他人的美好之處，觀看校園暴力相關電影并從不同角度認識在面對校園暴力時的應對方法，接著通過課堂提問、情景再現以及共同討論的方式引領小朋友們學會如何更好地與老師、父母相處。

       課程意義：

       小學高年級和一些低年級的學生的自我意識強烈，初步形成了自己的個性和人生觀，但是由于情緒不穩定以及分析問題的能力還不夠完善，因此常常在生活和學習中感到煩惱，部分學生不能較好地處理自己的煩惱情緒，在與他人的溝通交往中存在一些問題，面對生活中的小摩擦也缺少解決的經驗。因此該課堂有利于幫助他們認識煩惱、找到解決方法，了解語言有時候也會成為一種暴力，并掌握一些基本的應對方法，形成積極樂觀、健康向上的心理品質，幫助小朋友們樹立正確的交友觀。

       7．舞蹈

       課程內容：

       教授小朋友們基本的運動熱身動作、拉伸動作，并通過手位教學糾正孩子們的體態。同時做一些簡單的中國舞舞蹈片段教學，讓他們感受到舞蹈的魅力。

       課程意義：

       有利于糾正孩子們的體態，同時用舞蹈和音樂的方式讓孩子們享受運動，從運動中獲得快樂。學習舞蹈可以培養孩子們獨特的創造力和音樂鑒賞能力、藝術表達能力。通過舞蹈的藝術形式，孩子們可以發現和表達自己獨特的情感和創意。在舞蹈課上的放松與舒展，對他們的身體和心理都能產生積極影響。  

       8．健身氣功

       課程內容：

       本課程旨在向小朋友介紹中國傳統的八段錦健身功法，通過一系列的動作和呼吸法，促進身體健康和全面發展。課程內容包括以下幾個方面：

       課程導入

       介紹八段錦的歷史和起源，以及其在中國傳統文化中的重要性。引發小朋友對八段錦的興趣，并激發他們參與課程的熱情。

       基本姿勢和呼吸法

       學習正確的站立姿勢和調整身體平衡的方法。引導小朋友進行腹式呼吸和深呼吸的練習，以幫助他們放松身心、調整呼吸。

       八段錦動作練習

       依次介紹八個典型的八段錦動作，每個動作的目的和要點，并注意動作的正確姿勢和流暢性。指導小朋友逐步練習每個動作，重點培養他們的身體協調性、柔韌性和力量。鼓勵小朋友在練習中體驗身體的輕盈感和靈活性，注重動作的舒適度和自我感受。

       休息與放松

       在練習過程中設置適當的休息時間，讓小朋友放松身心，調整呼吸和體能狀況。可進行簡單的伸展運動和放松活動，以緩解肌肉緊張和疲勞感。

       總結與反饋

       與小朋友一起回顧整個課程的內容和學習收獲。鼓勵小朋友分享他們在練習過程中的體驗和感受，互相鼓勵和支持。提供反饋和指導，幫助小朋友進一步完善動作和提升練習效果。

       課程意義：

       八段錦是一種傳統的健身功法，它是中國古代練習身體健康和增強體能的一種方法。作為一種全身性的健身方法，通過練習能夠促進血液循環，提高心肺功能，增強肌肉力量和靈活性。這對小朋友的身體發育和健康都非常有益。在八段錦的練習中，小朋友將學習正確的姿勢和站立方式，這對于改善姿勢和體態非常重要，有助于預防和矯正不良姿勢問題。同時，八段錦的練習需要一定的注意力和專注力，注重呼吸和身心的調和，通過集中注意力于動作和呼吸，可以幫助小朋友提高專注力和自我控制能力，也有助于緩解焦慮和壓力，提升情緒狀態，增進身心健康。當然，八段錦作為中國傳統的健身功法，通過教授給小朋友，有助于傳承和弘揚中華文化，讓小朋友們接觸并了解中國傳統健身文化。

       9．語言應用會話

       課程內容：

       隨著全球化趨勢不斷深入發展，我們開設包含英語、印尼語、手語等內容的語言應用會話課。

       （1）英語趣味配音

       為了調動兒童學習英語的興趣，我們先以兒童最感興趣的動畫切入，給孩子們播放了一段英語版《小豬佩奇》。接著，以該動畫中的對話為學習內容，由老師帶領，將對話內容逐句拆解翻譯朗讀。在孩子們對配音內容大致了解后，則進入孩子們的實踐環節。通過抽點、兩兩組隊等方式讓孩子們自己練習配音及口語。

       （2）手語

       首先向孩子們介紹了手語這門獨特的語言以及其來源背景等，讓孩子們對這門特殊的語言有所了解。接著組織孩子們從“爸爸”“媽媽”“你好”等簡單詞匯開始學習相關手勢動作。在學習過程中，老師通過抽點孩子上臺演繹、孩子們分組“對話”等形式鞏固孩子們對手語的運用，最后引入視頻《孤勇者》手語教學，再次強化孩子們對手語的記憶、調動其學習興趣。

小朋友們學習手語。 魯子陽 攝

       （3）印尼語

       在正式介紹印尼語之前，老師首先向孩子們介紹了印度尼西亞的基本情況——包括但不限于地理區位、自然風光、人文習俗等方面。接著，向孩子們介紹了如“你好”等基礎印尼語。隨后進行印尼語“角色扮演”，通過營造“與印尼人對話”“去印尼旅游”等氛圍，讓孩子們身臨其境地感悟印尼語的運用，寓教于樂。

       課程意義：

       語言是我們認識世界的橋梁。由于地理位置較為偏遠，當地的孩子們在日常生活中接觸外語、學習外語的機會少之又少。學習語言，有利于提高孩子的語言、認知、思考和交流能力。其次，在學習語言的過程中也有利于開發智力，促進大腦發展。中國作為一個崛起中的大國，積極融入全球化潮流。從國家層面來說，高素質、國際化人才的培養也有利于我國偉大復興。

       10．青春合唱     

       課程內容：

       合唱課程是一種音樂教育課程，旨在培養學生的合唱技巧和音樂表達能力。本次課程選取抒情歌曲《萱草花》作為主要教學曲目。通過老師帶唱的方式進行教學，并在課程最后讓孩子們將曲目以合唱形式進行表演。

       課程意義：

       培養音樂素養：合唱課程可以幫助學生培養對音樂的欣賞能力和理解能力，提高他們的音樂素養。培養團隊合作精神：合唱課程要求學生與其他合唱者密切合作，培養他們的團隊合作精神和協作能力。培養表達能力：通過合唱課程，學生可以學習如何通過音樂表達情感和意義，提高他們的表達能力和情感表達能力。培養自信心：參與合唱表演可以幫助學生建立自信心，提高他們的舞臺表演能力和公眾演講能力。

       11．手工選修

       課程內容：

       教小朋友學會簡單的折紙，包括折玫瑰花、會蹦的小青蛙和小蝴蝶。手工可以增強課程的趣味性，鍛煉孩子們手腦結合的能力，創造力、想象力，從而激發同學們對美術課程學習的興趣。

       課程意義：

       習總書記所強調“德智體美勞”五育全面協調發展，而美育恰恰是不能缺少的。美育是審美教學與美感教學的結合，通過教育提升孩子們認識美、理解美、欣賞美、創作美的能力，是新時代培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要著力點，在“立德樹人”方面發揮著獨特的、不可替代的作用。

       手工制作課表面上是鍛煉的學生的動手能力，實則是對腦功能的開發，通過手與腦的協調，完成作品的制作。通過手工課程可以促進學生的德、智、體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操；它可以豐富學生知識，發展學生智力。

       蔡元培先生曾言：“美育者，應用美學理論于教育，以陶養感情為目的者也。”考慮到孩子們大多只有八九歲，折紙這門手工課程結合了情緒體驗和邏輯思維，讓孩子們能夠深刻體驗到創造的魅力，在創新中提高自己發現美、感知美、欣賞美的能力，把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成美化環境以及生活的能力和習慣，還能調劑枯燥的生活，提高學習效果。

手工課上，支教隊員與小朋友及其手工作品的合照。 魯子陽 攝

       12．科學實驗

       課程內容：

       從物理、化學兩個學科角度引導小朋友們分組獨立自主地完成一系列科學實驗，增進其對科學的興趣和理解。其中物理方向的實驗設置為彩虹瓶實驗和連通器實驗。前者要求小朋友們向等量水中加入不同量的食鹽和幾滴食用色素，制取密度和顏色不同的幾份溶液。隨后用滴管吸取一定量的溶液，按照密度從大到小的順序加入試管中，觀察到顏色不相融的現象，從而切身體會到密度不同帶來的溶液性質差異。后者要求小朋友們向連通器中注入一定量加入色素的水，在老師進行講解后自行探究連通器的性質并進行交流和總結。化學方向的實驗設置為顏色大爆發實驗和海底火山實驗。前者要求小朋友們向容器1裝有的35攝氏度清水中加入小蘇打和幾滴色素制取有色溶液，隨后加入洗潔精。另取容器2，加入清水和檸檬酸，將容器2中液體迅速倒入容器1，觀察實驗現象。在正確操作下，將觀察到大量泡沫溢出的現象，這是因為檸檬酸和小蘇打反應生成大量二氧化碳氣體。這一實驗旨在幫助小朋友們初步了解一些簡單化學品的性質及其應用。后者要求小朋友們向一塑料瓶中倒入水溫50攝氏度的溫水100毫升，并滴入色素。隨后倒入160毫升食用油。將雙面膠貼在小磁鐵一側，半片泡騰片粘在雙面膠上，放入瓶中。由于泡騰片與水接觸產生大量二氧化碳，氣泡最終上浮到油面之上，排放到空氣中。這些氣泡在上浮時攜帶許多小水滴一起上浮，當氣泡排放到空氣中后，沒有了氣泡的小水滴會降落到瓶子底部，從而產生一系列有趣的現象。另外需要強調的是，課前和課程進行過程中，務必強調在實驗過程中注意安全。支教隊成員總結了以下幾點注意事項：試管輕拿輕放；禁止食用任何實驗用品；連通器的導管不可拔下；廢水統一回收；有序排隊不要擁擠。

       課程意義：

       滿足小朋友的求知欲和探究欲，激發其對于科學實驗的興趣，增進其對物理、化學學科的了解，為其未來的學習打下基礎。過程中小朋友們作為實驗的主力，支教隊成員只起到輔助作用，最大限度激發小朋友們的動手能力和實驗熱情。鼓勵小朋友們互相溝通，自主總結，可以培養其理科思維和合作精神。

化學實驗課上，小朋友認真觀察化學現象。 魯子陽 攝

       13．走進廈大     

       課程內容：

       這門課程旨在全面介紹廈門大學的各個方面，涵蓋學校的歷史沿革、學科專業、校園文化、科研成果以及國際交流等內容。通過多種教學方式，包括講座、和互動討論，小朋友們將深入了解廈門大學的學術氛圍、教育理念和學校的發展脈絡。

       （1）廈門大學的歷史沿革：學生將了解到學校的創辦背景、發展歷程和重要事件，深入了解廈門大學作為一所百年名校的沉淀和傳承。

       （2）學科專業概覽：課程將介紹廈門大學的學科布局和專業設置，包括人文社科、理工科、醫學等多個領域。學生將了解各個學科領域的特點和優勢，幫助他們明確自己的學術興趣和職業發展方向。

       （3）校園文化與學生生活：學生將深入了解廈門大學的校園文化，包括校訓、校歌、校徽等校園象征，學校的學生組織、社團活動以及豐富多彩的校園生活。通過了解校園文化，學生能夠更好地融入校園生活，培養社交能力和全面發展。

       （4）科研成果與創新創業：課程將介紹廈門大學在科學研究和創新方面的成果，包括重要科研項目、科研機構以及科技成果轉化等。學生將了解到學校的科研實力和學術影響力，激發科研興趣和創新意識。

       （5）國際交流與全球合作：課程將介紹廈門大學與國際高校和機構的合作交流項目，包括學術交流、合作研究和留學交流等。學生將了解到學校在國際化教育方面的努力和成果，提高學生的全球視野和跨文化交流能力。

       課程意義：

       這門課程的意義在于幫助小朋友們了解廈門大學的特色和優勢。課程將深入探討學校的校園文化和學生生活，幫助小朋友們了解校園的社團活動、學生組織以及豐富多彩的校園生活。讓大學夢想在小朋友們的心中萌芽，為小朋友們未來的學習生活注入動力。

       三、具體實踐安排

       （一）前期準備工作

       1．團隊組建階段

       5月5日—5月21日

       召集廈門大學經濟學院青年志愿者協會一批有理想有熱血的青年組成支教隊。

       5月21日—5月28日

       開會討論支教隊諸多事宜，包括支教隊隊長的選舉，支教隊隊名，支教隊的初衷和目的，支教隊實踐具體安排等內容。

       2．團隊準備階段       

       5月28日—7月5日

       這段時間完成所有課程教案的設計和 PPT 的制作（上課內容包括 趣味經濟學知識、四史教育、手工實驗、語言會話、舞蹈健身氣功等興趣課堂），制定主題團課，破冰活動和素拓策劃書，每周二四六組織夜訓試講，完善隊規隊紀，團隊隊員的磨合， 做好與隊員家長的溝通制訂安全協議，愛心物資文體用品的征集，申請校方暑期實踐認可，購買隊員保險，制訂團隊出行計劃，購買交通車票和團隊必需物品等工作。

     （二）中期授課階段   

       1.課程安排

       7月17日

       隊員熟悉當地活動中心環境，組織孩子報名并與孩子家長溝通制定安全協議。團隊成員進一步統籌支教計劃及活動安排，與當地工作人員和家長做好前期溝通工作，完成孩子之后課堂小組分工，破冰游戲再排練，以及隊員食宿安排。

       7月18日——7月22日上午

       18日早晨，隊員依次自我介紹，展開破冰小游戲，互相認識，增進班級氣氛，按課表上課與組織課外活動，教學計劃逐步落實。有序開展青春歌唱，紅色電影觀看，心理健康小課堂，手工實驗，趣味經濟學課堂，舞蹈，健身氣功，語言會話等興趣課程。期間與該青少年活動中心學生、老師進行關于培養孩子的溝通：怎樣在有限的教學條件下達到最好的教學效果。

       7月22日下午

       閉營儀式。

     （三）后期總結階段

       量化考核如何總結：

       由于實踐期間正值孩子的暑假，我們不希望以考試的形式來量化評估。我們通過組織一些有趣的知識比賽來進行檢測。還可以通過平時采集視頻素材，采訪素材，以及最后可通過一次調查問卷，來系統地檢測我們的支教效果。回校后，我們還會通過電話回訪活動中心工作人員、以及參與支教的孩子，檢測支教的后期影響。

       項目后續活動：

       7月22日—7月31日

       通知隊員家長支教活動結束。完成活動過程中的財務整理，詳細統計活動支出花費細節；向指導老師和合作機構負責人簡要告知活動基本情況；整理活動的視頻與文字資料，完成支教日志、支教總結、團隊財務報告、完善后的課程教案、文字報告、ppt 和視頻制作、圖片篩選、發票收據的整理等工作；

       8月1日—8月25日

       向指導老師和合作機構負責人提交活動總結資料（包括文字總結、 ppt、視頻總結等）；在社交網絡宣傳陣地（博客、微博、人人主頁  等）發表活動總結的文字與視頻資料；積極配合相關報紙、網絡、電視等媒體，以圖文視頻等形式，在社會和校園進行宣傳。

       8月25日以后

       我們會不定期的聯系該青少年活動中心，看他們有什么需求，能幫到的地方會再進行幫助。此外，將支教活動傳承下去，支教結束不等于對他們的關懷結束。

       四、實踐總結

       通過為期七天的夏令營活動，來自鄉鎮的同學們在一個歡樂的大環境中學到了各種實用的知識，更重要的是同學們的學習熱情，學習興趣得到了激發，達到了開拓眼界、增強動手實踐、團隊協作、自我表演等多種綜合素質能力的目的；通過類型多樣的紅色活動與課堂，讓學生更好的了解國家歷史，明白現今幸福生活的來之不易，感恩為國為民犧牲的英雄烈士，感恩中國共產黨，感恩國家，感恩人民，形成正確的唯物史觀，杜絕歷史虛無主義和民族虛無主義，培養愛國精神，幫助學生更好的走上通往德智體美勞全面發展的社會主義接班人之路；打破了地理屏障，搭建閩寧兒童青年交流新平臺，促進閩寧人民關系友好發展。

       對去往實地支教的隊員們來說，在能力上，對經濟知識的教學鞏固了自身知識體系，加深了我們對經濟學的理解，提升我們的教學能力、增長實踐經驗；在精神層面上，與孩子們的深入交流讓我們感受學生的學習氛圍和單純的心靈，得到精神的慰藉；在認識上，我們都體會到了教學的不易與基層的生活，同時也更了解基層需要什么，有利于往后在基層的工作更加順利，更好服務人民。

       閩寧再攜手，山海起新潮。作為當代青年的我們，肩負著國家振興的使命與責任。“一鷺童行“支教隊的足跡深入西部山區，為當地播下愛的種子；同時也將經驗建議傳遞給更多的人，助力支教之光點亮祖國每一處有需要的角落。愿民族復興攜手前進，愿愛的征途”一鷺童行“。

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       [6]周洪宇,齊彥磊.“雙減”政策落地：焦點、難點與建議[J].新疆師范大學學報(哲學社會科學版),2022,43(01):69-78.DOI:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20211022.001.

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